體育與健康
2019年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試
專業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱
體育與健康（小學(xué)教育崗位）
曲靖市教育體育局
一、考試性質(zhì)
曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識(shí)”滿分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時(shí)150分鐘。
試題類型：“專業(yè)知識(shí)”的題型為單項(xiàng)選擇題、填空題、簡答題、論述題；“教法技能”的題型為簡答題、簡述題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。
三、考試內(nèi)容
專業(yè)知識(shí)
以現(xiàn)行《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)教材知識(shí)塊，突出師范類（中師以上）體育教育方向(專業(yè))的主要課程內(nèi)容，以小學(xué)體育教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)而確定考試內(nèi)容。
（一）專業(yè)理論
1．運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)：細(xì)胞和組織的結(jié)構(gòu)；人體各系統(tǒng)、器官的組成，主要器官的位置、形態(tài)及結(jié)構(gòu)；人體生長、發(fā)育規(guī)律，青少年的解剖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；體育鍛煉對人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的影響；體育動(dòng)作的解剖學(xué)分析。
2．運(yùn)動(dòng)生理學(xué)：人體功能活動(dòng)的基本規(guī)律和原理；人體在體育運(yùn)動(dòng)過程中，或在長期系統(tǒng)的體育鍛煉影響下，人體功能活動(dòng)發(fā)展變化的規(guī)律；青少年生理功能的年齡、性別與體育鍛煉的關(guān)系；判定人體功能能力的基本方法，依據(jù)人體功能變化的特點(diǎn)，分析體育教學(xué)和訓(xùn)練的生理學(xué)原理。
3．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)：運(yùn)動(dòng)成績與競技能力的概念；運(yùn)動(dòng)員選材的生物學(xué)基礎(chǔ)；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法與手段；運(yùn)動(dòng)員體能及訓(xùn)練；運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的基本要求；技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練常用方法；課、周、年度及多年運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練計(jì)劃與組織。
4．體育保健學(xué)：體育保健學(xué)概述；營養(yǎng)保??；衛(wèi)生保健；健康檢查；體育運(yùn)動(dòng)的保健指導(dǎo)；運(yùn)動(dòng)性病癥；運(yùn)動(dòng)損傷；按摩和常見病的體育康復(fù)。
5．學(xué)校體育學(xué)：學(xué)校體育的目標(biāo)；體育教學(xué)原則、內(nèi)容和方法；體育教學(xué)工作計(jì)劃與考核；體育課，課外體育活動(dòng)，課余體育訓(xùn)練和競賽及設(shè)計(jì)；學(xué)校體育管理；學(xué)校體育研究。
6．體育心理學(xué)：體育與心理的關(guān)系；體育動(dòng)機(jī)，興趣和態(tài)度；體育教學(xué)心理，課外體育活動(dòng)心理，體育競賽心理，運(yùn)動(dòng)技能心理，體育心理訓(xùn)練，體育品德心理，體育活動(dòng)群體心理；體育活動(dòng)與心理健康；體育心理學(xué)研究方法。
7．體育游戲：體育游戲的概念、特點(diǎn)與作用；體育游戲的創(chuàng)編與教學(xué)；對發(fā)展學(xué)生身體具有實(shí)效性的實(shí)踐性游戲。
8．體育測量與評價(jià)：體育測量與評價(jià)的概念；評價(jià)的基本形式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的類型；身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能及情感和個(gè)性的測量與評價(jià)；體質(zhì)測量的內(nèi)容及綜合評價(jià)；新課程教學(xué)評價(jià)的改革。
9．運(yùn)動(dòng)競賽學(xué)：運(yùn)動(dòng)競賽定義及構(gòu)成要素；運(yùn)動(dòng)競賽的價(jià)值；運(yùn)動(dòng)競賽發(fā)展簡史；田徑、球類運(yùn)動(dòng)競賽的編排和競賽方法。
（二）技術(shù)理論
1．田徑：田徑運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)；田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理；田徑教學(xué)與訓(xùn)練；田徑競賽的組織與裁判法；中學(xué)體育教材中田徑項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技能。
2．籃球：籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展；籃球教學(xué)的原則和技、戰(zhàn)術(shù)基本理論；籃球運(yùn)動(dòng)的裁判工作、組織競賽和籃球運(yùn)動(dòng)場地器材及設(shè)備。
3．排球：排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展簡史；排球技術(shù)分析，排球技、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練的手段與方法；規(guī)則裁判法與組織編排等。
4．足球：足球運(yùn)動(dòng)概述；足球技術(shù)，足球戰(zhàn)術(shù)，足球教學(xué)與訓(xùn)練，技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法；足球競賽的組織與規(guī)則裁判法；足球運(yùn)動(dòng)場地器材和設(shè)備。
5．體操：體操基本理論知識(shí)；體操教學(xué)基本能力；隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；基本體操；技巧、單杠、雙杠、跳躍等基本動(dòng)作；群眾性體操比賽的組織與裁判法。
6．武術(shù)：武術(shù)運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)；長拳、太極拳技術(shù)分析；武術(shù)教學(xué)法，武術(shù)競賽組織與裁判法；武術(shù)圖解知識(shí)；武術(shù)主要基本功和基本動(dòng)作；小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，武術(shù)初級(jí)套路。
7．健美操：健美操的特點(diǎn)、教學(xué)方法及裁判法；健美操的基本動(dòng)作，基本姿勢和健身健美操1—2套。
8．游泳：游泳運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)；教學(xué)方法及裁判法；游泳的基本技術(shù)動(dòng)作；游泳競賽組織與裁判方法；游泳池場地設(shè)備與管理。
教法技能（體育教學(xué)）
1．《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）：課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計(jì)思路。
2．《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）：總目標(biāo)；分類目標(biāo)。
3．《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
（1）運(yùn)動(dòng)參與：具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為（對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)）。
（2）運(yùn)動(dòng)技能：獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)（說出所做簡單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語，知道所練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的術(shù)語，觀看比賽）；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能（初步掌握簡單的技術(shù)動(dòng)作，會(huì)做簡單的組合動(dòng)作，初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)）；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)（知道如何在運(yùn)動(dòng)中避免危險(xiǎn)，說出不同環(huán)境中可能面臨的危險(xiǎn)和避免方法）。
（3）身體健康：形成正確的身體姿勢（注意正確的身體姿勢，基本保持正確的身體姿勢，能夠用正確的身體姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和生活）；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，發(fā)展速度和平衡能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)（知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化，描述身體特征，了解青春期的衛(wèi)生保健知識(shí)）；懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響（了解營養(yǎng)與健康的關(guān)系，了解從事體育活動(dòng)時(shí)的營養(yǎng)衛(wèi)生常識(shí)）。
（4）心理健康與社會(huì)適應(yīng)：了解體育活動(dòng)對心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系（體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受，體驗(yàn)身體健康狀況變化時(shí)的心理感受）；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系（在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為，正確對待生長發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力弱可能帶來的心理問題）；學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒（說出自己在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)，觀察并說出同伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)，知道通過體育活動(dòng)等方法調(diào)節(jié)情緒）；形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)（在體育活動(dòng)中適應(yīng)陌生的環(huán)境，在一定的困難條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)）。
（5）社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德（體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別，在體育運(yùn)動(dòng)中尊重他人，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛，表現(xiàn)出與社區(qū)活動(dòng)的聯(lián)系）；學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育健康知識(shí)的方法（了解體育與健康資源）。
4．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）義務(wù)教育的實(shí)施建議：
教學(xué)建議：
（1）正確認(rèn)識(shí)與把握體育與健康課程目標(biāo)體系；結(jié)合各地實(shí)際情況制定地方課程實(shí)施方案；針對各校實(shí)際編制學(xué)校課程教學(xué)方案。
（2）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求；確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則；注意教學(xué)內(nèi)容的組合和搭配。
（3）教學(xué)組織形式的選擇要注意班級(jí)教學(xué)與分組教學(xué)，注意組織教學(xué)的靈活性；在教學(xué)方法中要注意教學(xué)方法的改革，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
評價(jià)建議：
（1）評價(jià)與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等；評價(jià)對體育與健康知識(shí)的理解和運(yùn)用；評價(jià)所選運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用和運(yùn)動(dòng)參與程度；既評價(jià)最終成績，又重視學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步幅度；教師評價(jià)與學(xué)生的自我評價(jià)、相互評價(jià)相結(jié)合。
（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價(jià)對象，又是評價(jià)主體。
5．小學(xué)體育教材教法：體育教學(xué)的目的、內(nèi)容、任務(wù)、過程、特點(diǎn)、原則、組織、方法以及體育課的類型、結(jié)構(gòu)、密度、運(yùn)動(dòng)量、準(zhǔn)備、進(jìn)行和分析等。
6．體育教學(xué)設(shè)計(jì)：體育與健康課程改革的特點(diǎn)；體育與健康課程改革對體育教師的要求；體育教學(xué)設(shè)計(jì)原則和程序；體育教學(xué)目標(biāo)、策略、過程的設(shè)計(jì)；體育課結(jié)構(gòu)概述；體育課類型的設(shè)計(jì)。
四、考試要求
專業(yè)知識(shí)
1．考核考生掌握師范類（中師以上）體育教育專業(yè)理論和技術(shù)理論的基本知識(shí)和基本原理，以及結(jié)合實(shí)際對本學(xué)科的理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解情況。
2．考核考生靈活和綜合運(yùn)用師范類（中師以上）體育教育專業(yè)理論和技術(shù)理論知識(shí)，以及分析和解決實(shí)際問題的能力。
教法技能（體育教學(xué)）
考核考生是否初步具備在小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)，組織課外活動(dòng)以及依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)的能力。
1．了解《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的主要內(nèi)容，明確體育課程在小學(xué)教育教學(xué)中的地位和作用。
2．熟悉《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。
3．基本掌握小學(xué)體育與健康課程的基本原則和基本方法。
4．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案和說課案，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。
5．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確而科學(xué)地評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
五、題型示例
專業(yè)知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分）
1．《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評價(jià)指標(biāo)是
A．心理、生理、素質(zhì) B．形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)
C．身高、體重、肺活量 D．身高、素質(zhì)、肺活量
2．中小學(xué)體育實(shí)踐課課型屬于
A．新授課 B．專項(xiàng)課 C．必修課 D．選修課
3．體育教師的特殊性語言是
A．專業(yè)術(shù)語 B．口令 C．方言 D．藝術(shù)語言
4．體育課開始上課整隊(duì)時(shí)，教師發(fā)出隊(duì)列口令一般順序是
A．立正——向右看齊——向前看——報(bào)數(shù)——稍息
B．稍息——立正——報(bào)數(shù)——向右看齊——向前看
C．立正——報(bào)數(shù)——向右看齊——向前看——稍息
D．立正——報(bào)數(shù)——向前看——稍息——向右看齊
5．為保證體育課順利進(jìn)行，提高體育課的教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段是
A．體育教學(xué)方法 B．教學(xué)組織 C．體育教學(xué)原則 D．教學(xué)常規(guī)
6．行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)采用的一種方法，“三步”的動(dòng)作特點(diǎn)
A．一小、二大、三高 B．一大、二大、三高
C．一大、二小、三高 D．一小、二小、三高
7．為發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和跑的能力，下列輔助練習(xí)中用于增強(qiáng)腿部力量，提高大腿高抬幅度，發(fā)展跑的頻率的練習(xí)是
A．后蹬跑 B．單足跳 C．弓箭步走 D．高抬腿跑
8．隨著比賽的臨近，運(yùn)動(dòng)員的心率會(huì)
A．加快 B．減慢 C．升高 D．降低
9．在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動(dòng)作比較簡單，學(xué)生可直接模仿的動(dòng)作可采用
A．側(cè)面示范 B．正面示范 C．鏡面示范 D．背面示范
10．在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（ ）制
A．七局四勝 B．五局四勝 C．五局三勝 D．六局四勝
11．在雙杠的支撐擺動(dòng)作中，應(yīng)以（ ）為軸擺動(dòng)
A．手 B．髖 C．肩 D．腰
12．心理活動(dòng)對一定對象的指向集中是
A．注意 B．記憶 C．應(yīng)激 D．反映
13．馬拉松的全長
A．43.15千米 B．42.185千米 C．42.195千米 D．42.095千米
14．運(yùn)動(dòng)員疾跑后不能立即站立不動(dòng)，需繼續(xù)慢跑，主要是因?yàn)?/p>
A．防止低血糖發(fā)生 B．有利于氧債的償還
C．有利于心功能的恢復(fù) D．防止重力性休克的發(fā)生
15．挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是
A．身體前傾，擺動(dòng)腿先落地 B．身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地
C．身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地 D．身體前傾，兩腿同時(shí)落地
16．體育老師最基本的業(yè)務(wù)能力是
A．教育能力 B．科研能力 C．教學(xué)能力 D．管理能力
17．體育課的綜合密度應(yīng)是
A．越大越好 B．越小越好 C．適中為好 D．強(qiáng)度大時(shí)，小些好
18．體育鍛煉對智力發(fā)展的效應(yīng)可以表現(xiàn)為
A．體育鍛煉可以治療記憶力減退
B．體育鍛煉加速腦細(xì)胞疲勞，抑制大腦興奮，造成記憶減退
C．體育鍛煉可以調(diào)節(jié)和延長大腦的適應(yīng)興奮，提高學(xué)習(xí)效率
D．體育鍛煉對擴(kuò)大智力容量幾乎沒有作用
19．根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)體育教材可采用
A．以基本活動(dòng)能力為主的分類方法
B．以身體素質(zhì)為主的分類方法
C．以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主的分類方法
D．以身體素質(zhì)為主兼顧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分類方法
20．學(xué)生動(dòng)作速度發(fā)展最快的年齡是
A．6——8歲 B．7——9歲 C．11——12歲 D．10——11歲
二、填空題（本大題共6個(gè)小題，每空1分，共25分）
21．人體的基本活動(dòng)方式是 、 、 、 、 等。
22．身體素質(zhì)包括 、 、 、 、 。
23．動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握，一般都要經(jīng)歷 階段、 階段、 階段，這一過程稱為動(dòng)作技能形成規(guī)律。
24. 發(fā)展體能一般采用的方法有 、 、 、 和 。
25. 教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括 理念、 理念和 教學(xué)。
26. “跑”的教材共分為四大項(xiàng)，即： 、 、 、 。
三、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題5分，共20分）
27. 小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容包括哪些？
28. 少年兒童面臨哪五大健康問題？
29. 堅(jiān)持做課間操有什么意義？
30. 簡述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。
四、論述題（本大題共15分）
31. 談?wù)動(dòng)螒蚪虒W(xué)
教法技能（體育教學(xué)）
一、簡述題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）
1. 運(yùn)用隊(duì)列和體操隊(duì)形時(shí)應(yīng)注意什么？
2. 編排出6隊(duì)參加比賽的單循環(huán)比賽的輪次和每輪次的場次。（即對陣形式）
3. 青少年時(shí)期是速度素質(zhì)發(fā)展的最佳時(shí)期，簡述提高快速跑能力的練習(xí)方法。
4. 簡述運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)程的內(nèi)容。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本題26分）
5. 設(shè)計(jì)一堂小學(xué)五年級(jí)投擲實(shí)心球課。
內(nèi)容：原地投擲實(shí)心球。
人數(shù)：男生25人，女生22人。
要求：寫出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)策略（教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段）教學(xué)過程流程圖及教學(xué)評價(jià)。
參考書目：
1.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社出版。
2．現(xiàn)行全日制義務(wù)教育體育教科書（一 ～ 六年級(jí)）。
3．現(xiàn)行高等師范院校體育教育專業(yè)（?？疲┘爸袔熛嚓P(guān)教材。
