生物
Ⅰ.考核目標(biāo)與要求
根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的
《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，將課程標(biāo)準(zhǔn)的必修及部 分選修內(nèi)容，確定為高考理工類生物學(xué)科的考試內(nèi)容。
1. 理解能力
(1) 能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
(2) 能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
(3) 能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、 推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2.實(shí)驗(yàn)與探究能力
(1) 能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和?作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能等進(jìn)行運(yùn)用。
(2) 具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋,并能對收集 到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。
(3) 具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、 建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。
(4) 能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂。
3.獲取信息的能力
(1)能從提供的材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相 關(guān)的生物學(xué)問題。
(2)關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題。 4. 綜合運(yùn)用能力 理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。
Ⅱ.考試范圍與要求
生物學(xué)科的考試范圍包括必考部分和選考部分,必考部分在課程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊的范圍內(nèi), 選考部分在課程標(biāo)準(zhǔn)選修模塊 1(生物技術(shù)實(shí)踐)和選修模塊 3(現(xiàn)代生物科技專題)的范圍內(nèi)。 必考部分的試題是考生必做的,選考部分的試題需要考生在規(guī)定的選考內(nèi)容中選擇。
生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。知識內(nèi)容要求掌握的程度,在知識內(nèi)容 表中用Ⅰ和Ⅱ標(biāo)出;實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下。
Ⅰ: 對所列知識點(diǎn)要知道其含義,能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。 Ⅱ: 理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用
其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價(jià)。
生物知識內(nèi)容表一
必考部分
| 知識內(nèi)容 | <p >要求 |
| 1-1 細(xì)胞的分子組成 | |
| (1) 蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能 (2) 糖類、脂質(zhì)的種類和作用 (3) 水和無機(jī)鹽的作用 | Ⅱ Ⅱ Ⅰ |
| 1-2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) | |
| (1) 細(xì)胞學(xué)說的建立過程 (2) 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同 (3) 細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 (4) 主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 (5) 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 | Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
| 1-3 細(xì)胞的代謝 | |
| (1) 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 (2) 酶在代謝中的作用 (3) ATP 在能量代謝中的作用 (4) 光合作用的基本過程 (5) 影響光合作用速率的環(huán)境因素 (6) 細(xì)胞呼吸 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
| 1-4 細(xì)胞的增殖 | |
| (1) 細(xì)胞的生長和增殖的周期性 (2) 細(xì)胞的無絲分裂 (3) 細(xì)胞的有絲分裂 | Ⅱ Ⅰ Ⅱ |
| 1-5 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡 | |
| (1) 細(xì)胞的分化 (2) 細(xì)胞的全能性 (3) 細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系 (4) 癌細(xì)胞的主要特征及防治 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
| 2-1 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ) | |
| (1) 細(xì)胞的減數(shù)分裂 (2) 動物配子的形成過程 (3) 動物的受精過程 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
| 2-2 遺傳的分子基礎(chǔ) | |
| (1) 人類對遺傳物質(zhì)的探索過程 (2) DNA 分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn) (3) 基因的概念 (4) DNA 分子的復(fù)制 (5) 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
| 2-3 遺傳的基本規(guī)律 | |
| (1) 孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法 (2) 基因的分離定律和自由組合定律 (3) 基因與性狀的關(guān)系 (4) 伴性遺傳 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
| 2-4 生物的變異 | |
| (1) 基因重組及其意義 (2) 基因突變的特征和原因 (3) 染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 (4) 生物變異在育種上的應(yīng)用 (5) 轉(zhuǎn)基因食品的安全 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ |
| 2-5 人類遺傳病 | |
| (1) 人類遺傳病的類型 (2) 人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防 (3) 人類基因組計(jì)劃及意義 | Ⅰ Ⅰ Ⅰ |
| 2-6 生物的進(jìn)化 | |
| (1) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 (2) 生物進(jìn)化與生物多樣性的形成 | Ⅱ Ⅱ |
| 3-1 植物的激素調(diào)節(jié) | |
| (1) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 (2) 其他植物激素 (3) 植物激素的應(yīng)用 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
| 3-2 動物生命活動的調(diào)節(jié) | |
| (1) 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程 (2) 神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞 (3) 人腦的高級功能 (4) 脊椎動物激素的調(diào)節(jié) (5) 脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用 | Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ |
| 3-3 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) | |
| (1) 穩(wěn)態(tài)的生理意義 (2) 神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 (3) 體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié) (4) 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 (5) 艾滋病的流行和預(yù)防 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
| 3-4 種群和群落 | |
| (1) 種群的特征 (2) 種群的數(shù)量變化 (3) 群落的結(jié)構(gòu)特征 | Ⅰ Ⅱ Ⅰ |
| (4) 群落的演替 | <p >Ⅰ |
| 3-5 生態(tài)系統(tǒng) | |
| (1) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) (2) 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用 (3) 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 (4) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
| 3-6 生態(tài)環(huán)境的保護(hù) | |
| (1) 人口增長對環(huán)境的影響 (2) 全球性的環(huán)境問題 (3) 生物多樣性保護(hù)的意義和措施 | Ⅱ Ⅰ Ⅱ |
| <p >實(shí)驗(yàn) | <p >要求 |
| 4-1 分子與細(xì)胞 | |
| (1) 觀察 DNA、RNA 在細(xì)胞中的分布 (2) 檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì) (3) 用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 (4) 觀察線粒體和葉綠體 (5) 通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性 (6) 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 (7) 探究影響酶活性的因素 (8) 葉綠體色素的提取和分離 (9) 探究酵母菌的呼吸方式 (10) 觀察細(xì)胞的有絲分裂 (11) 模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系 | 掌握程度參考本考試大 綱中的: Ⅰ.考核目標(biāo)與要求 2.實(shí)驗(yàn)與探究能力 |
| 4-2 遺傳與進(jìn)化 | |
| (1) 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 (2) 低溫誘導(dǎo)染色體加倍 (3) 調(diào)查常見的人類遺傳病 | 掌握程度參考本考試大 綱中的: Ⅰ.考核目標(biāo)與要求 2.實(shí)驗(yàn)與探究能力 |
| 4-3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 | |
| (1) 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 (2) 模擬尿糖的檢測 (3) 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 (4) 土壤中動物類群豐富度的研究 (5) 探究水族箱(或魚缸) 中群落的演替 | 掌握程度參考本考試大 綱中的: Ⅰ.考核目標(biāo)與要求 2.實(shí)驗(yàn)與探究能力 |
生物知識內(nèi)容表二
選考部分
| 生物技術(shù)實(shí)踐 | |
| 實(shí)驗(yàn) | <p >要求 |
| 5-1 微生物的利用 | |
| (1) 微生物的分離和培養(yǎng) (2) 某種微生物數(shù)量的測定 (3) 培養(yǎng)基對微生物的選擇作用 (4) 利用微生物發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物以及微生物在其他方面的 應(yīng)用 | 掌握程度參考本考試大 綱中的: Ⅰ.考核目標(biāo)與要求 <p >2.實(shí)驗(yàn)與探究能力 |
| 5-2 酶的應(yīng)用 | |
| (1) 酶活力測定的一般原理和方法 (2) 酶在食品制造和洗滌等方面的應(yīng)用 (3) 制備和應(yīng)用固相化酶 | 掌握程度參考本考試大 綱中的: Ⅰ.考核目標(biāo)與要求 <p >2.實(shí)驗(yàn)與探究能力 |
| 5-3 生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用 | |
| (1) 從生物材料中提取某些特定的成分 (2) 運(yùn)用發(fā)酵加工食品的基本方法 (3) 測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì) (4) 蛋白質(zhì)的提取和分離 | 掌握程度參考本考試大 綱中的: Ⅰ.考核目標(biāo)與要求 2.實(shí)驗(yàn)與探究能力 |
| 現(xiàn)代生物科技專題 | |
| 知識內(nèi)容 | 要求 |
| 6-1 基因工程 | |
| (1) 基因工程的誕生 (2) 基因工程的原理及技術(shù)（含 PCR 技術(shù)） (3) 基因工程的應(yīng)用 (4) 蛋白質(zhì)工程 | Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ |
| 6-2 克隆技術(shù) | |
| (1) 植物的組織培養(yǎng) (2) 動物細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆 (3) 細(xì)胞融合與單克隆抗體 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
| 6-3 胚胎工程 | |
| (1) 動物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的理論基礎(chǔ) (2) 胚胎干細(xì)胞的移植 (3) 胚胎工程的應(yīng)用 | Ⅰ Ⅰ Ⅱ |
| 6-4 生物技術(shù)的安全性和倫理問題 | |
| (1) 轉(zhuǎn)基因生物的安全性 (2) 生物武器對人類的威脅 (3) 生物技術(shù)中的倫理問題 | Ⅰ Ⅰ Ⅰ |
| 6-5 生態(tài)工程 | |
| (1) 簡述生態(tài)工程的原理 (2) 生態(tài)工程的實(shí)例 | Ⅱ Ⅰ |
| 實(shí)驗(yàn) | 要求 |
| 7-1 基因工程 | |
| DNA 的粗提取與鑒定 | 掌握程度參考本考試大 綱中的: Ⅰ.考核目標(biāo)與要求 2.實(shí)驗(yàn)與探究能力 |
