鳳慶縣勐佑鎮(zhèn)魚(yú)塘中心學(xué)校簡(jiǎn)介

魚(yú)塘中心校是一所山區(qū)六年制中心學(xué)校，轄3個(gè)村委會(huì)，服務(wù)片區(qū)人口11825人，現(xiàn)有學(xué)校5所，教學(xué)班34個(gè)。其中，27個(gè)小學(xué)教學(xué)班有603人，7個(gè)學(xué)前班在班幼兒 127人；學(xué)?，F(xiàn)有教職工45人，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱26人，初級(jí)職稱16人，未評(píng)職稱2人，專任教師合格率學(xué)歷達(dá)100﹪。在黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門的具體指導(dǎo)下，學(xué)校的軟、硬件辦學(xué)條件日益改善。2001年，投資43萬(wàn)多元，新建了茶寨完小教學(xué)樓652平方米、宿舍樓362平方米；2002投資13.08萬(wàn)元，新建了中和完小教學(xué)樓301平方米；2003投資15.36萬(wàn)元，新建了新林完小教學(xué)樓285平方米。學(xué)校硬件設(shè)施不斷完善，綠化美化不斷深入，2004年贏得了市級(jí)文明學(xué)校的殊榮。2012年，2459平方米的代建制項(xiàng)目的實(shí)施，極大改善了學(xué)校的硬件條件。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校本著“以管理求質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”的精神，以提高教師素質(zhì)和改革課堂為切入點(diǎn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生作為辦學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的管理，創(chuàng)出了自己的辦學(xué)特色。2010年9月，被中共鳳慶縣委、鳳慶縣人民政府授予了2009學(xué)年民主管理“先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。

學(xué)校努力豐富學(xué)生課外活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示個(gè)人才華的時(shí)間和空間，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分的發(fā)展。學(xué)校始終堅(jiān)持把德 育擺在學(xué)校工作的首位，制定了切合實(shí)際的德育規(guī)劃和工作措施，積極倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)展為本的生命化德育，把“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造與發(fā)展”作為學(xué)校的育人目標(biāo)，提出了“立足校園，走向社會(huì)，注重實(shí)效，創(chuàng)出特色” 的德育方略。為讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)步，在社會(huì)中成長(zhǎng)，針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生思想的狀況，少先隊(duì)組織了紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、文明禮儀宣傳等教育活動(dòng)，為文明校園地創(chuàng)建做出了積極貢獻(xiàn)，學(xué)校的文明程度得到較大提高。

教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校發(fā)展是教師發(fā)展的根本體現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)抓好教師主備課活動(dòng)、抓牢教師常規(guī)工作考核，加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，積極為滿足社會(huì)日益增長(zhǎng)的教育需求、讓優(yōu)質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶做著不懈努力。團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)廣大教職工不斷提高學(xué)校的管理水平和教師的教學(xué)水平，促進(jìn) “教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)、言傳身教”的教風(fēng)和“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的學(xué)風(fēng)的發(fā)展。學(xué)校高度重視民主管理作用的發(fā)揮，召開(kāi)以討論《魚(yú)塘中心學(xué)校崗位設(shè)置方案》、《魚(yú)塘中心學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案（試行）》為主題的教職工大會(huì)，拓寬民主管理和民主監(jiān)督的渠道。學(xué)校平時(shí)的大事、小事，按照政策、程序，公平、公正、公開(kāi)的原則，以會(huì)議公開(kāi)、專欄公開(kāi)等形式接受教職工的檢查，評(píng)議和監(jiān)督，使教職工真正成為學(xué)校的主人。在全面普及義務(wù)教育，努力提高義務(wù)教育質(zhì)量的今天，我們將會(huì)在精細(xì)化上做好文章，走好“提升學(xué)校內(nèi)涵，提高教育質(zhì)量”的教育改革之路。