為保證我縣職業(yè)教育的健康持續(xù)發(fā)展，進一步提升我縣職業(yè)高級中學教師隊伍的整體素質和學歷層次，《易門縣機構編制委員會關于下達2015年全縣機關事業(yè)單位補充工作人員編制使用計劃的通知》（易編辦〔2015〕4號）下達教育系統(tǒng)補充專業(yè)技術人員招聘計劃64名。其中易編辦準〔3號〕通知，同意易門縣職業(yè)高級中學使用事業(yè)編制2名用于2015年人才引進。為確保易門縣職業(yè)高級中學人才引進工作的順利開展，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真貫徹《教育規(guī)劃綱要》，“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”的工作方針，以促進我縣職業(yè)教育的健康持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點，以加強我縣職教師資隊伍建設為核心，以主干學科為重點，分年度有計劃引進緊缺急需學科人才，提升我縣職業(yè)教育教師隊伍的整體素質和學歷層次。
二、引進人數(shù)
易門縣職業(yè)高級中學2015年人才引進2名。
三、基本條件
1、遵紀守法、品行端正，具有良好的思想道德。在校學習期間成績優(yōu)良、無不良記錄。
2、身體健康，具備履行相應崗位職責的身體條件。語言表達能力強，普通話達到國家二級乙等及以上水平，善于與人溝通。
3、能夠熟練運用計算機等現(xiàn)代信息設備輔助教學并取得相應等級的計算機等級證書。
4、具備高中教師資格。因時間原因暫時未取得教師資格證書的，允許其在上崗一年內取得相應教師資格證書。
5、年齡在35歲以下（即1980年7月31日以后出生）。
四、專業(yè)要求
按車輛工程專業(yè)、機電專業(yè)、化工專業(yè)的學科順序，依據(jù)人才情況引進2名。
2015年畢業(yè)的碩士研究生，攻讀研究生的專業(yè)方向不限，但本科須為普通高校二本及以上、專業(yè)為對應專業(yè)或相近專業(yè)，若無研究生學歷人才的可放寬為2015屆普通高校二本及以上畢業(yè)生。
五、引進原則
堅持公開、平等、競爭和擇優(yōu)的原則。
六、引進程序
1、由易門縣職業(yè)高級中學與昆明理工大學等院校黨委研究生工作部（招生與就業(yè)處）取得聯(lián)系，依據(jù)人才情況，由引進人才工作小組確定到相關學校引進。
2、由引進人才工作小組到確定的院校現(xiàn)場組織報名、資格審查、面試考核、合議確定擬引進人選、簽訂協(xié)議。
應聘者必須持2015年屆畢業(yè)生證明（學校證明需說明姓名、入學時間、畢業(yè)時間、所學專業(yè)、學歷等，并蓋有學院或學生處公章）。
個人推薦表、本人身份證、在校期間學習成績證明及獎學金證書原件和復印件等。
本人在大學就讀期間的學習成果、專業(yè)作品及其獲獎情況的證明材料。
崗位要求相關證件原件及復印件。
七、其他相關事項
1、體檢：由縣人力資源和社會保障局、縣教育局組織擬引進人員到指定醫(yī)院進行體格檢查（參照《公務員錄用體檢標準》執(zhí)行，費用自理）。
2、體檢合格，提供與招聘崗位條件相對應的證件證書（必須交驗畢業(yè)證書和學位證書原件，不能提供者取消聘用資格，協(xié)議自行解除，不以違約認可處理），按事業(yè)單位招聘的相關規(guī)定，辦理正式聘用手續(xù)。
3、其他：除體檢不合格原因外，在辦理正式聘用手續(xù)之前違約的交違約金2萬元，方可解除協(xié)議。在辦理正式聘用手續(xù)之后，須在易門縣服務滿5年，方可申請流動；若不滿5年流動的，按每不足1年繳2萬元違約金，才能辦理流動手續(xù)。
4、凡以公告、電話、通知等形式通知考生進行體檢及其它事項時，不按時到達指定地點者均視為自動放棄考錄資格，責任自負。
八、工作紀律
1、易門縣教育系統(tǒng)人才引進工作主動接受縣人大、政協(xié)和紀檢監(jiān)察等部門的監(jiān)督；
2、易門縣教育系統(tǒng)人才引進工作小組在組織報名、資格審查、面試考核、合議確定擬引進人選等過程中，堅持公正、公平、擇優(yōu)，保證教育系統(tǒng)人才引進的公信度。
九、領導小組
成立易門縣教育系統(tǒng)人才引進工作領導小組，成員如下：
彭安富（縣人力資源和社會保障局局長）
許衛(wèi)光（縣教育局局長）
李學林（縣人力資源和社會保障局副局長）
楊輕康（縣教育局黨委副書記）
李克武（易門縣職業(yè)高級中學校長）
趙真留（易門縣人才服務中心主任）
李文榮（易門縣教育局人事股股長）
楊學軍（易門縣職業(yè)高級中學副校長）
易門縣人力資源和社會保障局
易門縣教育局
2015年3月23日
咨詢電話：13508779529 聯(lián)系人：楊老師
郵箱：yxj@ymzz.net
